北京育才学校 刘长春
匆匆地走完了骨干教师半年时间的培训，如从秋天走来，收获颇多，感触不少，一切都值得我们在今后的教师道路上慢慢品味，这是一种财富、一种精神，将令我们一生受用。新课程的实施是我国基础教育战线上一场深刻的变革，新的理念、新的教材和新的评价，就如同春风一般吹进了许多中、小学校园,给体育教学带来的新鲜动力,也给了学生更大的发展空间。但是伴随着体育教学改革,也使许多体育教师出现了很多迷茫,不知道如何去教学,我也是其中的一名,但是我很幸运我参加了宣武区骨干体育教师培训班,帮助我在改革的道路上指明了方向。在集中学习和实践教学中的半年里，在班主任路宝伶老师的带领和全程参与下，使我在各方面都得到了提高,我就从以下几方面谈一谈我的收获与反思。
一、思想和认识的提升
这次培训的特点是加强理论学习并注重实践应用，提高培训的质量和实效，是教师新课程培训一项十分及时的培训。伴随知识经济的出现，未来教育与就业的界限将日益淡化，在学校和公共场所之间的交替活动，将成为每个人在未来社会中的基本生存模式。在全球范围内，终身学习的思想观念，正在变成社会及个人可持续发展的现实要求，学习越来越成为个人日常生活的一部分，而不仅仅是义务和为了谋生。那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时。通过这次培训使我有了这样的体会,给我们讲课的各位专家有着共同的特点，那就是经常地进行科学研究，才能从平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节。例如杨鹏声老师，他是完全结合平时的教学，利用几十年的经验形成了自己的一套方法，所以作为我们新一代的年轻人，首先得学习这种精神。因此，教师只有随时对自己的工作及专业能力的发展进行科学的评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，才能不断适应新的变革。这是从事教师工作生存和发展的需要，同时也是学校生存和发展的需要。
二、体育教师专业化发展与自身素质的提高
教学改革无论教学模式和教学目标怎样改变,其中变化最主要、最大的是教师的变化。教师的责任就是教书育人,只有教师率先改变了思想观念,提高了自身水平才能顺利的推动改革、实施改革。通过马凌主任及各位专家的讲课,我明白了不能只想做一名好的体育教师，更要成为有专业水平的教育家,只有在思想上对自己提出更高的要求,才能不断进步，才会不断的扩展自己的知识理念,做到专业化。确立终身学习观念，始终保持学习者的态度。首先要通过专业知识的学习，使自己具有精湛的职业技能，成为某一领域的专家；其次要广泛吸收其它领域的相关知识，将它们与体育教学有机结合起来，用于教学实践之中；第三要特别关注现代科学技术的发展动态，及时掌握和运用现代教育技术手段，提高教学效果。教师要以自己的模范作用、表率作用和文明形象感染学生，影响学生，对学生关心、爱护、体贴。教师较强的业务能力和优秀的心理品质，是获得威信、密切师生关系、提高教学质量不可缺少的重要条件，也有助于厌学体育的学生转变态度，变消极怠工为积极参与。
三、教师要改变教育观念建立新型的师生关系----获得反馈信息
首先要树立以学生发展和未来为本的理念。以学生的身心发展和成长规律为出发点,采取有效的方式把沉睡在学生身上的思想观念唤醒,为学生今后的就业和终身发展奠基,让每一个学生成功。第二，要树立以学生为主体的观念。教师应充分尊重学生主动学习的权利,应认识到学生是主动的学习者、发展者,帮助学生主动参与,主动学习,启发学生提出问题,帮助学生解决问题,要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学习的主体，学习的主人。第三，应建立新型师生关系。首先要理解与尊重自己的教育对象——学生，理解并尊重他们的追求、情感、兴趣、爱好与需要，要求教师从知识技能的传授者转变成学生发展的促进者，由居高临下的指挥者转变成合作型的良师益友，使教学过程转变为师生共同开发课程标准的过程。
四、突破传统教学观念改革教学内容
体育教师是体育课的设计者、实施者，在今后的教学中，我要在制定一系列教学计划时，围绕培养跨世纪人才的宗旨，紧扣体育教学大纲，向学生提出明确的学习目的、要求及评估的目标细则。
（一）激发和培养学生的学习兴趣。培养学生的学习兴趣就是培养学生经常性地、创造性地获得知识的意向，并且使所学的知识逐步达到更高的系统化意向。改变“传道、授业、解惑”的教学模式,改变为以“引导”和“指导”两种形式开展教学活动。在课堂教学中引导学生扩大知识涉猎面，广泛积累，勤于练习，充分调动学生主体学习的积极性，允许并且提倡学生对新的教学内容、新的练习动作发表自己的看法和见解，在进行新知识的教学过程中，需要特别注意引导和创造和谐、宽松、多样化的教学环境来激发学生的学习兴趣,有目的、有预见地给学生进行设置疑问、亲身体验，解决问题的机会。从教学的每一个环节创造兴趣点，如:创设问题情景、开展质疑问难、指导思维方法、鼓励展示个性、组织合作探究、重视交流分享等，满足学生的生理需要和精神需要，使其“易学、乐学、善学”，从而系统地掌握体育知识和锻炼方法，养成终身锻炼的习惯。
（二）加强引导,树立学生良好的创新意识。从过去的“要我练”到“我要练”进行转变, 引导学生向“我要怎么练”的更高层次发展,鼓励学生敢于展示自己的才华,发挥想象力、创造力；树立良好的创新意识；全身心地投入到课堂教学中；并且做好必要的心理准备,能够经受成功与失败的考验。
（三）充分挖掘教材,给予学生更多的想象,创造空间。在动作方法方面进行创新,教师在保证学生安全的前提下,对学生进行启发,使学生在完成学习任务的同时,能够最大限度地满足自己求新求异的欲望,在自创动作的练习中充分展示自己的想象力、创造力。在课的组织形式上进行创新,通过引导、启发,培养学生依据课的内容创设故事情境进行改革；运用启发式教学,设疑、提问、讨论的方式和同学一起总结归纳,教师只起画龙点睛的作用,加深学生对动作技术的理解与掌握。
五、学会在工作中反思，提高自身业务水平，加强科研的能力
此次参加培训的每位老师都准备了一堂课，然后大家集体来评价，使我清楚地认识到自身的问题，一名教师要想更好更快的成长与提高,就必须学会工作反思,在教学中只有经常的、自觉的反思自己和分析自己,才会从中获取经验和收益,这样更有助于我深入理解体育与健康课程的新理念和更高的要求。学会从他人的案例中进行学习和吸取经验,作为一名一线的教师更要以研究者的心态置身于教学工作之中,以一名研究者的眼光审视教学实践中的各种问题,并且对出现的细小问题细心思考、深入研究,使自己在教学、训练、科研等方面都有所突破。对积累的经验要定期总结,长期坚持,将有力的促进体育教师提升各方面素质,促进体育教师的自我发展,在将来的科研中还要经常向有经验的专家和教授请教,帮助自己快速提高科研能力。
六、今后工作中的努力方向
学习是为了更好的工作,所以我要把培训班学习的理念带到今后的工作当中去,我将从以下几方面改进自己的体育课。
（一）争取得到更多学校校长、主管领导的重视,得到班主任的支持,经常和体育组的其他教师进行交流、探讨。
（二）在课前做到熟悉大纲、钻研教材、针对所教学生特点写好教案：备教学目标、备学生的心理状态和所需求的愿望，备符合学生特点教法、备本学校场地器材以及所处地区天气的特点。
（三）在课堂上做到优质施教。牢固树立面向全体学生的观念，促进学生身心全面发展的观点，让学生生动活泼主动发展的观念。科学合理运用各种教法，使用现代化教学手段、器材。课堂保持师生和谐协调的气氛，应注意体育基础知识的传授，让学生能用体育的专业知识去理解体育的内涵，掌握体育锻炼方法，提高运动能力，并使之在终身体育锻炼中起到积极的指导作用。在体育教学过程中应注意提高自己的语言艺术，引导学生从多角度观察，多层次思考，启动学生的各种思维，最终使受益者达到“知其所以然”并能“举一反三”的实际效果。给与学生更多的空间去展示、去创新、去想象。从学生的心理出发,去了解所教的学生的特点，真正用心去体会学生的想法。
（四）课后及时写好教学小结，整理好学生完成教学任务的情况。 |
