12月中旬，小学语文“绿色耕耘”追踪指导活动进入了最后阶段。21日和22日两天，担任指导教师的北京教育学院的肖玉柱、吕俐敏老师，进修学校师训组的张桂清 主任等分别走进兴海学校和庞各庄一中心，进行小学语文课堂教学追踪指导。参与活动的还有低段学习小组的全体学员。活动得到了兴海学校和庞各庄第一中心小学 的高度重视和大力支持。
本次追踪指导活动主要围绕着第一学段如何改进课堂教学，提高教学实效展开。整个活动分听课和评课交流两部分。两天的活动中，青云店二小的王然、兴海学校的扈 化冰、北京小学翡翠城分校的刘秀梅、庞各庄一中心的赵海静等六位老师先后为大家上了《小朋友的家》、《脚印》、《能干的保姆》等六节课，其中五节课为第一 课时的教学。目前，有的老师对于低段第一课时和第二课时如何把握，每一课时应该重点完成哪些学习任务不甚明了，存在一些模糊甚至错误的认识，因此研究低段 第一课时的教学成为本次追踪活动的重要专题。
课后，学员们与指导教师进行了互动交流。首先由做课教师说课，之后专家和听课教师就听课畅谈感受，指出问题，深入研讨。六节课反映了老师们常态下的教学，课 风非常朴实，教师基本素质比较好。但是问题也很明显，低年级第一课时不识字不写字的现象依然存在，有把第一课时上成典型的阅读分析课的弊病。对低段应如何 落实识字任务，加强识字与写字教学，引导学生识好字、写好字、读好书、说好话，几位指导教师进行了有针对性地辅导，提升了学员们的认识，使他们明确了教学 必须真正做到以学定教，要根据不同学段，不同课时、不同学情制定科学合理的教学目标，使每一个学生在每节课中真正有所“得”。
“绿色耕耘”培训作为一项提升农村教师学科素养和教学能力的市级重点培训项目，自启动以来就深受广大教师欢迎，其“集中培训、追踪指导、成果展式”的三段式培 训模式将理论和实践有机结合起来，关注培训过程，注重培训实效，收到了比较好的教学效果。培训不是最终目的，我们期望参训学员能够从培训中获得动力，超越 培训，走向学习，走向探究，切实改进课堂教学，提高课堂教学实效。 |
